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幼儿园中班下学期音乐教案《加油干》含反思

体育赛事
2024-12-14 01:39:23
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幼儿园中班下学期音乐教案《加油干》含反思（精选6篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的幼儿园中班下学期音乐教案《加油干》含反思，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园中班下学期音乐教案《加油干》含反思（精选6篇）

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律，感受歌曲的劳动风格，学习边唱歌边用动作表现歌曲的节奏。

　　2、根据音乐的快慢变化拍出节奏型。

　　3、体验用"嗬嗨"的语言表现歌曲的力度。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备：

　　1、《加油干》和《瑶族舞曲》A段的音乐磁带各一盘、录音机。

　　2、幼儿用书：《加油干》。

　　活动过程：

　　（一）对比欣赏乐曲《加油干》和《瑶族舞曲》的A段。

　　1、教师出示一张幼儿抬桌子的图片。幼儿倾听《加油干》和《瑶族舞曲》的A段，将图片与乐曲进行匹配。

　　教师：你们看，图上的小朋友在做什么？听听老师放的两段音乐，觉得哪一段音乐和小朋友做的事情比较像？

　　2、带领幼儿在《加油干》中的重音处匹配上语音节奏。

　　教师：你们听听在音乐的什么地方，需要我们使很大的劲呢？

　　3、教师和幼儿共同在《加油干》的重音处口呼语音节奏。教师反馈幼儿的语音节奏，例如"嘿嘿""嘿哟"等。

　　教师：现在我们听着音乐在最用劲的地方说"嘿嘿"。

　　（二）学唱歌曲《加油干》。

　　1、教师范唱歌曲《加油干》。

　　教师：听听我是怎么为大家加油的吧！

　　2、教师和幼儿共同学唱歌曲2到3遍。

　　3、幼儿用身体动作表现歌曲的节奏和力度。

　　（三）教师引导幼儿根据音乐的快慢，用拍手的动作表现歌曲。

　　1、教师：我们用拍手的动作为他们加油！请大家边唱歌边拍手。

　　2、教师引导幼儿反思自己拍手的节奏。

　　教师：音乐慢的地方，我们拍手的速度怎么样？音乐快的地方，欧姆拍手的'速度又怎么样呢？

　　3、幼儿尝试用自己的身体动作表现音乐。

　　4、幼儿边听音乐边练习身体动作。

　　5、教师指挥幼儿分声部练习身体动作。

　　活动反思：

　　节奏乐“加油干”大家肯定非常熟悉，是一首劳动号子曲，这首乐曲节奏活泼、轻快、旋律优美。为了更好地将节奏乐和劳动的音乐融合，我根据我班幼儿节奏乐发展的实际情况，并从孩子的兴趣点出发，设计了此次活动。

　　整个活动，我以幼儿的需要为主导，以一定的情境为依托，以互动的过程为支撑，以丰富的情感为内驱力，将活动推向高潮。整个课堂表现出了活泼、轻快的气氛，课堂民主、平等，幼儿充分地体验到了教学活动的成功与喜悦。

　　一、教学目标：

　　1. 通过歌曲《加油干》，让幼儿感受劳动的快乐和劳动的意义。

　　2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，能够跟随音乐节奏做简单的动作。

　　3. 激发幼儿参与劳动的兴趣，了解不同的劳动工具和劳动方式。

　　二、教学内容：

　　1. 学唱歌曲《加油干》。

　　2. 学习简单的劳动动作，如擦桌子、扫地等。

　　3. 认识几种常见的劳动工具，如扫帚、抹布等。

　　三、教学准备：

　　1. 歌曲《加油干》的.音乐文件。

　　2. 劳动工具模型或图片，如扫帚、抹布等。

　　3. 教室布置一些模拟劳动的场景。

　　四、教学过程：

　　1. 导入：教师带领幼儿观察教室里的劳动工具，简单介绍每种工具的用途。

　　2. 学唱歌曲：教师播放《加油干》音乐，引导幼儿跟随音乐节奏拍手。

　　3. 动作模仿：教师示范简单的劳动动作，如擦桌子、扫地等，幼儿跟随模仿。

　　4. 组合活动：将幼儿分成小组，每组分配一种劳动工具，跟随音乐做相应的劳动动作。

　　5. 实践活动：让幼儿在实际的劳动场景中尝试使用劳动工具，体验劳动的过程。

　　五、教学反思：

　　1. 幼儿是否能够积极参与歌曲的学习和动作的模仿？

　　2. 幼儿对劳动工具的认识是否更加深入？

　　3. 幼儿是否能够在实践活动中体现出对劳动的兴趣和理解？

　　4. 教学方法是否合适，是否能够调动幼儿的积极性？

　　5. 对于不愿意参与的幼儿，是否有合适的引导和鼓励方式？

　　通过本次教学活动，幼儿不仅学会了歌曲《加油干》，还通过模仿和实践了解了劳动的意义和乐趣。在反思中，教师需要根据幼儿的反馈调整教学方法，确保每个幼儿都能参与到活动中，体验到劳动的快乐。同时，教师也应该思考如何在日常教学中更好地融入劳动教育，让幼儿从小树立良好的劳动观念。

　　【教学目标】

　　1. 通过歌曲《加油干》，让幼儿感受劳动的乐趣，激发他们模仿劳动动作的兴趣。

　　2. 培养幼儿的节奏感和音乐感受力，能够跟随音乐节奏进行简单的身体动作。

　　3. 学习歌曲中的简单词汇和句型，提高语言表达能力。

　　4. 加强集体协作意识，培养团队精神。

　　【教学准备】

　　1. 《加油干》音乐文件。

　　2. 录音机或音响设备。

　　3. 劳动工具的道具（如塑料铲子、桶等）。

　　【教学过程】

　　1. 导入：教师与幼儿讨论劳动的话题，比如“你们见过爸爸妈妈做家务吗？他们都做些什么？”引导幼儿了解劳动的重要性。

　　2. 动作创编：播放《加油干》音乐，教师示范一些简单的劳动动作，如擦窗、扫地、浇水等，并鼓励幼儿一起模仿。

　　3. 学唱歌曲：先听音乐，然后教师逐句教唱歌词，注意语音语调的准确性。

　　4. 配合动作：将幼儿分成小组，每组分配不同的劳动动作，边唱边做相应的动作，强化动作与歌词的配合。

　　5. 团体游戏：组织一个“快乐小帮手”游戏，每个幼儿轮流扮演一种劳动角色，其他小朋友要唱出对应的.歌词和做出相应的动作。

　　6. 总结分享：让幼儿分享自己劳动的感受，以及今天学到的歌曲和动作。

　　【教学反思】

　　本次音乐活动《加油干》旨在通过歌唱和动作模仿，让幼儿体验劳动的快乐。在活动中，大部分幼儿都能积极参与到歌曲学习和动作模仿中来，展现了较好的学习热情和团队合作精神。然而，也存在一些不足之处：

　　1. 部分幼儿在动作模仿环节显得有些害羞，不太敢于表现出来。今后可以通过更多的鼓励和表扬，增强他们的自信心。

　　2. 对于节奏较慢的幼儿，需要更多的耐心指导，确保他们能跟上整体节奏。

　　3. 在团体游戏环节，一些幼儿的注意力容易分散，未来可以考虑设计更具吸引力的游戏形式，以保持孩子们的兴趣和专注度。

　　综上所述，本次活动基本达到了预期的教学效果，但在个别幼儿的参与度和注意力集中方面仍有待提高。今后的教学中，我会尝试更多样的教学方法和手段，以激发每个幼儿的学习兴趣，促进他们全面发展。

　　一、教学目标：

　　1. 让幼儿通过歌曲《加油干》的学习，体验劳动的乐趣，激发他们热爱劳动的情感。

　　2. 培养幼儿的节奏感和音乐表现力，提高他们的音乐欣赏能力和集体协作意识。

　　3. 了解劳动的重要性，认识不同的劳动工具，并尝试模仿劳动动作。

　　二、教学准备：

　　1. 《加油干》音乐文件。

　　2. 劳动工具图片或实物（如铲子、锤子、扫帚等）。

　　3. 教室布置成适合进行模拟劳动活动的空间。

　　三、教学过程：

　　1. 导入新课：

　　（1）与幼儿讨论劳动的意义，询问他们对劳动的了解。

　　（2）展示劳动工具的图片或实物，讲解不同工具的用途。

　　（3）通过故事或情景引导，激发幼儿对学习《加油干》的兴趣。

　　2. 学习歌曲：

　　（1）教师首先播放《加油干》音乐，让幼儿整体感受歌曲旋律和节奏。

　　（2）分段教学歌词，确保每个幼儿都能正确发音并理解歌词含义。

　　（3）结合劳动动作，教授歌曲对应的简单舞蹈动作。

　　3. 实践活动：

　　（1）组织幼儿进行模拟劳动游戏，比如假装挖土、钉钉子、扫地等。

　　（2）在音乐伴奏下，让幼儿一边唱《加油干》，一边做相应的劳动动作。

　　4. 集体表演：

　　（1）分组练习后，全班一起进行《加油干》的集体表演。

　　（2）鼓励幼儿大胆表现，享受音乐和舞蹈带来的.快乐。

　　5. 反思总结：

　　（1）邀请幼儿分享学习《加油干》的感受和收获。

　　（2）教师点评幼儿的表现，给予正面肯定和鼓励。

　　（3）引导幼儿理解劳动的价值，并在生活中主动参与劳动。

　　四、教学反思：

　　通过这次《加油干》的音乐教学活动，我发现大部分幼儿能够积极参与到歌曲学习和模拟劳动游戏中来，表现出了较好的热情和兴趣。然而，也存在一些不足之处，例如部分幼儿在动作模仿上还不够准确，需要进一步指导和练习。此外，对于歌曲节奏的把握也有待加强，后续可以通过节奏训练来提升幼儿的音乐感知能力。在今后的教学中，我计划设计更多互动性和趣味性强的活动，以保持幼儿的学习动力，并针对个别幼儿的学习情况进行差异化指导，确保每个孩子都能在音乐活动中获得成长和快乐。

　　【教学目标】

　　1. 培养幼儿对劳动的初步认识与尊敬，激发他们模仿成人劳动的兴趣。

　　2. 学习歌曲《加油干》，能够跟随节奏唱出旋律，理解歌词内容。

　　3. 通过音乐活动，提高幼儿的节奏感和音准能力。

　　4. 增强集体协作意识，体验通过团队合作完成活动的成就感。

　　【教学准备】

　　1. 《加油干》音乐文件及播放设备。

　　2. 劳动场景的图片或PPT（如：工人盖房、农民种田等）。

　　3. 动作示范用的道具（如：锤子、镐、镰刀等模型）。

　　【教学过程】

　　1. 导入新课

　　（1）教师展示劳动场景的图片或PPT，引导幼儿观察并讨论图片中的人在做什么。